Foreign Languages

I have attach the pdf book it.Capitulo 8 in spanish I need exercise 8.2, 8.3, 8.5, 8.6,8.7, 8.8,& 8.10 doneLecturas
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Agueda, Pio Baroja y Nessi
187
Continuidad de los parques, Julio Cortazar
191
La enemiga, Virgilio Diaz Grullon
193
Ella nose fijaba, Juan jose Millas
197
£1 encargo, Soledad Puertolas
201 ‘
Nos han dado Ia tierra, Juan Rulfo
207
Vete a jugar al beisbol, jim Sagel
212
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Agueda
Pfo Baroja y Nessi
Pio Bnrojn (1872-1956) fue 1111n de Ins jigums lifcmrins cspn·
liolns mas imporlnllfi:S de In primem pnrte del siglo pnsndo,
y su copiosn prodrtcciou lifernrin nbnrcn cnsi todos los gcneros.
Este cueuto temprmro, de In colecciou ncerlndnmenle titulndn
Vidas Sombrias, ejemplijicn In cuidndosn nmbicnlncion de
todn In obm bnrojinun.
Sentada junto a los cristales, con Ia almohadilla de hacer encaje1 apoyada
en una madera del baleen, hada saltar los pedacillos de bof entre sus
dedos. Los hilos se entrecruzaban con fantasticos arabescos3 sobre el carton rojo cuajado4 de alfileres, y Ia danza r
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Question #1. Yo sé tejer, pero no ______________ mucho, casi nada. *1. me imagino2. lloro3. tejo4. conquistamos5. tuteasQuestion #2 Yo ________________ que ustedes quieren ir a una fiesta este sábado. ¡Yo también! *1.me imagino2.lloro3.tejo4.conquisto5.tuteoQuestion #3 A la Sra. Cohen no le gusta cuando sus estudiantes la _____________. Ella quiere que sus estudiantes usen la forma de usted, no la forma de tú. *1.imaginarse2.te imaginas3.tuteamos4.tuteo5.tuteanQuestion #4 Hernán Cortés ________________ a los aztecas con la ayuda de sus marineros y soldados. *1.se imaginó2.lloró3.tejó4.conquistó5.tuteó

1. Refer back to what you’ve learned in your VHL Central Portales lessons.2. Post a new thread that includes an audio recording (using the Add Attachments > Record Audio feature) in which you:Talk aloud to a pen-pal (student in class) in Spanish using at least 6 sentences. In this audio recording, describe to your pen-pal what traditions and celebrations you and your family follow including:your favorite celebrations (Christmas)how you celebrated these events last year (using past tense) (With Family and Friends and Secret Santa at my job (Casino))3. Return to the Pen-Pal 3 Discussion Topic after your initial post, and reply to a classmate’s initial post by asking a question verbally in Spanish by using the Record Audio tool in the Add Attachments section of your reply, so that your classmate can hear your question. Use “qué” or “cuál” in your response. You must select a classmate’s original post that does not already have a question asked in the thread.Attention! The initial posting and question should be done by the Thursday of the second week of lesson 9 at 11:59 pm. If a question is not posted below your initial posting by Thursday at 11:59 pm, your instructor will post a question. You will not be able to get credit for the question if it is not posted on time. 4. Return to the Pen-Pal 3 Discussion Topic after a classmate has asked a question of your initial post, and reply with your answer to the question in Spanish by using the Record Audio tool in the Add Attachments section of your reply, so that your classmate can hear your answer. (I will provide posting when I complete the first post)

Choose a Spanish speaking country to create a PowerPoint with information about the cultural variety of its “comidas y bebidas”. All sources should come from Spanish speaking websites (minimum 2 websites). Do NOT use Wikipedia.The PowerPoint should include 8-10 slides. Each slide should include pictures and full sentences. Include the Spanish websites (sources) on the last slide.You should include accents and Spanish symbols. Important! DO NOT COPY THE INFORMATION FROM YOUR SOURCES. INSTEAD, USE YOUR OWN WORDS.Be creative and have fun with this cultural project! Important!This project includes an oral component. Record your voice to narrate the text you include in each slide.

Escribe 10 oraciones (sentences) explicando el uso del pretérito vs. el imperfecto en inglés y en español. Se puede escribe (can be written) en inglés. Escribe 10 oraciones de explicación (explanation sentences) y 4 oraciones de ejemplo (example sentences in Spanish) en español. Los ejemplos pueden usar los tiempos verbales del presente, el pretérito y el imperfecto, pero ningún otro (You may use the present, preterit, and imperfect tense, but no others)Ejemplo 1: De niña, iba mucho al cine con mi abuelo (the use of the imperfect indicates that I did it habitually in the past).Ejemplo 2: Una vez de vacaciones, Teresa buceó en el agua. (the use of the preterite indicates that Teresa only went scubadiving one time).Ejemplo 3: Todos los martes, íbamos al museo con mi maestra. (the use of the imperfect indicates we did it many times in the past).Ejemplo 4: Un martes de la semana pasada, Miguel y Elena fueron al museo con su maestra. (the use of the preterite indicates it happened one time in the past)._____________________________________________________________________________________________Escribe 10 oraciones con un complemento directo e indirecto. Después, transforma esas oraciones con los pronombres del objetivo directo e indireto (10 oraciones). Son 20 oraciones en totalModelo: Mi amiga Juana quiere mi blusa azul. Yo se lo regalé (gave). Mi tía Elena quiere los pantalones marrones de mi madre. Mi madre se los regaló. Mi tía Elena ya no quiere su bolsa de cuero negro. Ella me la regaló. Mi amigo Javier leyó un libro de Isabel Allende. Él me lo prestó (lent) para leer. Mis compañeros de clase tomaron muy buenos apuntes antes del examen. Ellos me los prestaron.